338、操盘者-《方外之消失的八门》


    第(3/3)页

    叶宗清却没有理会众人的目光,仍然在翻看手中的白皮书,她看得非常仔细,速度也比大家都慢。众人见此情景也都继续看东西,其实他们刚才都没看完呢,那名掌花使说话太着急了,看到一半的时候就开口了,因为他和芦居子是一伙的,早就知道白皮书中的内容。

    除了贡献点制度之外,芦居子还将推行掌花使培养制度,或者说完善五心谷中的教育制度,这也算是他公布的第一个任务吧。

    五心谷的情况很特殊,它既是一方独立的世界,也一直与外界保持着沟通与联系,享受着现代文明的成果。以叶宗清为代表的历代谷主,都不希望谷中的族人与外面的世界脱节,所以运了很多书籍文献进来,还专门建造了图书馆和学校,推行当地特色的义务教育。

    这点和九放离空岛很相似,但又有不同,因为五心谷的族人基本只生活在天地秘境中不会出去,绝大多数人也不想出去,他们的日子过得很悠闲,就连种植各种作物都不必很用心,野地里撒上种子靠天收就行了,所以孩子们读书也不是很上心。

    孩子们读书不认真,之所以肯学还是因为好奇,而大人们也不会过于督促,原因很简单,他们学到的很多知识与技能,在五心谷中一辈子都是用不上的。但总算有教育制度的存在,五心谷的成年人中没有文盲,也具备最基本现代知识。

    芦居子推行的改革或者说颁布的第一个任务,就是改进与完善五心谷中的教育制度,鼓励人们去接受教育与培训,至于教育与培训的内容也由他来指定,对于其中品学兼优者,还提供各种级别的奖学金,奖学金当然也用贡献点支付。

    这其中不仅有针对未成年人的基础教育,还有针对成年人的职业技能培训。

    至于五心谷中的教师,原先都是无偿的,大家也没什么积极性,只是由长者派一些成年人轮流担任。芦居子如今要推行专职教师制,并用贡献点支付报酬,哪怕是兼职的教师也有适当的补助,他还鼓励各位掌花使兼任教师,去给孩子们以及年轻人上课。

    芦居子推行的教育改革,重点还要灌输一种理念——立志成为掌花使。

    这个理念当然没有人会反对,成为掌花使就是此地很多孩子的梦想,但想成功实在太难了。可是芦居子要告诉他们,人必须有这样的梦想才行,包括学习知识、接受培训,有些技能可能看似用不上,但成为掌花使后,将来在外面的世界就能用到了。

    各个学校也负责挑选好苗子,定期送到圣峰顶上尝试修炼五心谷秘法,对于其中天赋出众者,芦居子会以心印传授并定期亲自指导。

    如今的五心谷民众对心印传承尚不了解,但等他们接触到了自有体会,接受芦居子的神念心印传承并依此修炼,从某方面来讲就是接受了芦居子意志影响,而且一切都发生潜移默化中。以这种方式在未来培养出的新一代的掌花使,对芦居子而言,才会成为真正意义上的“自己人”。

    将来新培养出的掌花使,不仅对掌管五心谷有大用,而且到了外面的世界中,也是芦居子得力的心腹手下,骨干队伍终究还是要靠自己培养的。

    这样情况,在芦居子提供的白皮书中当然没有说,白皮书中公布的计划,只提到了改改与完善五心谷中的教育制度,品学兼优的好苗子可获得奖学金,其中天赋出众者将得到重点培养,鼓励出现更多新时代的掌花使。

    成为掌花使便可以自如出入门户去外面的世界,白皮书中还承诺,假如这些人还想继续深造,比如弄个身份去读大学,包括硕士、博士……甚至是自主创业,芦居子或者说芦居子领导下的五心谷都会尽可能提供各种帮助。

    总之按照白皮书中的计划,新政策非常重视人才培养,以期他们将来能为更好地开发与建设五心谷做出贡献。

    对于五心谷民众而言,假如能成为掌花使,地位简直就相当于一步登天,这是他们改变命运的机会,甚至是惟一的机会。


    第(3/3)页